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Con el abordaje de las estrategias de producci\u00f3n escrita en la infancia y la revisi\u00f3n de pr\u00e1cticas en el aula, el Ministerio de Educaci\u00f3n concluy\u00f3 la agenda 2026 de los Ateneos Did\u00e1cticos en Alfabetizaci\u00f3n. La iniciativa, enmarcada en el Plan Provincial de Alfabetizaci\u00f3n \u201cComprendo y Aprendo\u201d y coordinada por la Subsecretar\u00eda de Planeamiento Educativo, complet\u00f3 sus seis jornadas presenciales programadas para este ciclo, en la escuela Normal Superior Sarmiento .<\/p>\n
El trayecto formativo, que inici\u00f3 en mayo, mantuvo una din\u00e1mica de trabajo situada que convoc\u00f3 de manera voluntaria a educadores de salas de 4 y 5 a\u00f1os de Nivel Inicial, docentes de Primer Ciclo de Primaria de instituciones seleccionadas junto a la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n, y profesores de Nivel Superior vinculados a las carreras de formaci\u00f3n docente.<\/p>\n
A lo largo de los meses, los encuentros se dictaron los d\u00edas s\u00e1bados, apuntalando un espacio de trabajo colectivo sobre ejes tem\u00e1ticos como lectura, escritura, ortograf\u00eda y planificaci\u00f3n.<\/p>\n
\u201cEl ciclo 2026 de Ateneos Did\u00e1cticos de Alfabetizaci\u00f3n le dio continuidad a la formaci\u00f3n docente y al acompa\u00f1amiento pedag\u00f3gico en el territorio previsto en los lineamientos de nuestro querido Plan de Alfabetizaci\u00f3n Comprendo y Aprendo. Forma parte del objetivo de transferir directamente estas herramientas conceptuales y did\u00e1cticas a la cotidianidad de las aulas\u201d, indic\u00f3 la ministra de Educaci\u00f3n, Silvia Fuentes.<\/p>\n
La \u00faltima jornada, desarrollada bajo la consigna \u00abExplorar la escritura\u00bb, centr\u00f3 su an\u00e1lisis en la dimensi\u00f3n social del lenguaje escrito y en la necesidad de transformar las aproximaciones iniciales de los ni\u00f1os hacia un dominio progresivo del sistema.<\/p>\n
Durante la jornada, los participantes analizaron c\u00f3mo las intervenciones docentes mediante el andamiaje permiten guiar la composici\u00f3n de textos complejos desde las salas de Inicial.<\/p>\n
A su vez, las actividades pr\u00e1cticas del encuentro incluyeron el dise\u00f1o de propuestas de escritura colectiva a trav\u00e9s del dictado al docente, la producci\u00f3n de relatos de experiencias personales (como el uso del diario mural) y la creaci\u00f3n estructurada de cuentos.<\/p>\n
En estos ejercicios se enfatiz\u00f3 la ense\u00f1anza de las operaciones centrales del acto de escribir: la planificaci\u00f3n previa de la idea, la textualizaci\u00f3n y la revisi\u00f3n sistem\u00e1tica de los borradores antes de llegar a la versi\u00f3n final.<\/p>\n<\/p><\/div>\n