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El Ministerio de Educaci\u00f3n desarroll\u00f3 en el Centro de Convenciones Guillermo Barrena Guzm\u00e1n el tercer encuentro de formaci\u00f3n docente del Plan Provincial de Alfabetizaci\u00f3n \u201cComprendo y Aprendo\u201d para la cohorte 2026 de Nivel Inicial, una jornada que se enfoc\u00f3 en la lectura de cuentos como una de las herramientas m\u00e1s valiosas para acompa\u00f1ar el desarrollo del lenguaje y el ingreso de los ni\u00f1os al mundo de la cultura escrita.<\/p>\n
La actividad reuni\u00f3 a docentes y equipos directivos de salas de 4 y 5 a\u00f1os, quienes trabajaron junto a especialistas sobre estrategias para planificar y enriquecer las situaciones de lectura en las salitas, comprendiendo qu\u00e9 aspectos deben tenerse en cuenta antes, durante y despu\u00e9s de cada lectura.<\/p>\n
La propuesta formativa estuvo a cargo de la reconocida especialista en educaci\u00f3n inicial Patricia Sarl\u00e9 y su equipo. La educadora sostuvo que la alfabetizaci\u00f3n comienza mucho antes de que los ni\u00f1os aprendan formalmente a leer y escribir, y que las experiencias de lectura compartida constituyen una puerta de entrada fundamental al lenguaje, la imaginaci\u00f3n y la construcci\u00f3n de significados.<\/p>\n
Uno de los momentos m\u00e1s destacados de la jornada fue la representaci\u00f3n de una situaci\u00f3n de lectura de cuentos. Sobre el escenario se recre\u00f3 un espacio especialmente ambientado, con telas, mantas y una peque\u00f1a casita que permiti\u00f3 mostrar c\u00f3mo el entorno tambi\u00e9n forma parte de la experiencia lectora y contribuye a generar condiciones favorables para la escucha, la participaci\u00f3n y el disfrute.<\/p>\n
A partir de esa experiencia, los participantes analizaron la importancia de construir rituales de lectura dentro de las salas, generando pr\u00e1cticas sistem\u00e1ticas que permitan a los estudiantes anticipar, disfrutar y apropiarse progresivamente de estos momentos.<\/p>\n
La ministra de Educaci\u00f3n, Silvia Fuentes, destac\u00f3 que la lectura compartida ocupa un lugar central dentro del Plan Provincial de Alfabetizaci\u00f3n. \u201cCuando una docente lee un cuento, no solo acerca una historia, tambi\u00e9n ampl\u00eda vocabulario, desarrolla la comprensi\u00f3n, estimula la imaginaci\u00f3n y fortalece el v\u00ednculo de los ni\u00f1os con la palabra. Por eso acompa\u00f1amos a nuestros docentes con formaci\u00f3n continua y herramientas para que estas experiencias est\u00e9n presentes en cada sala\u201d, expres\u00f3.<\/p>\n
El Plan Provincial de Alfabetizaci\u00f3n \u201cComprendo y Aprendo\u201d alcanza este a\u00f1o al 100% de las escuelas de Nivel Inicial previstas en la planificaci\u00f3n y se apoya en tres ejes fundamentales: el desarrollo del lenguaje oral, la alfabetizaci\u00f3n temprana y el fortalecimiento de la conciencia fonol\u00f3gica.<\/p>\n
En ese marco, la formaci\u00f3n docente constituye uno de los pilares de la propuesta, permitiendo que las pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza se nutran de evidencia, reflexi\u00f3n pedag\u00f3gica y experiencias compartidas.<\/p>\n
La jornada form\u00f3 parte del trayecto de formaci\u00f3n que el Ministerio de Educaci\u00f3n desarrolla durante todo el a\u00f1o junto a especialistas nacionales y equipos pedag\u00f3gicos provinciales.<\/p>\n<\/p><\/div>\n