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El Ministerio de Educaci\u00f3n, a trav\u00e9s de la Direcci\u00f3n de Gabinetes T\u00e9cnicos Interdisciplinarios, desarroll\u00f3 una jornada de actualizaci\u00f3n docente sobre \u201cLectura y escritura en Aulas Diversas\u201d, en el Centro de Convenciones. La propuesta estuvo destinada a docentes, directivos y supervisores de Nivel Primario, supervisores de Nivel Inicial y profesionales de Gabinetes; y se desarroll\u00f3 en dos turnos, ma\u00f1ana y tarde.<\/p>\n
La actividad estuvo encabezada por la ministra de Educaci\u00f3n, Silvia Fuentes, y el director de Gabinetes T\u00e9cnicos Interdisciplinarios, Luis Lucero.<\/p>\n
El eje de la jornada fue claro: en las aulas hay estudiantes que aprenden de maneras distintas y eso exige ajustar las pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza, especialmente en lectura y escritura, donde se concentran muchas de las dificultades escolares.<\/p>\n
Durante la formaci\u00f3n se trabaj\u00f3 sobre condiciones necesarias para el aprendizaje de la lectoescritura, dificultades espec\u00edficas como la dislexia, se\u00f1ales de alerta, mitos frecuentes y estrategias pedag\u00f3gicas para aplicar en el aula.<\/p>\n
\u201cLas dificultades en lectura y escritura aparecen todos los d\u00edas en la escuela y no se resuelven repitiendo lo mismo. Necesitamos que el docente tenga herramientas para detectar a tiempo, intervenir y acompa\u00f1ar. Esto impacta directamente en la trayectoria de los estudiantes\u201d, indic\u00f3 la ministra de Educaci\u00f3n, Silvia Fuentes.<\/p>\n
Por su parte, Luis Lucero remarc\u00f3 que el foco estuvo en la pr\u00e1ctica docente. \u201cNo se trata solo de conocer qu\u00e9 es una dificultad de aprendizaje, sino de saber qu\u00e9 hacer en el aula. Por eso trabajamos con estrategias espec\u00edficas, que el docente pueda aplicar seg\u00fan cada situaci\u00f3n Cuando un estudiante no logra leer o escribir al ritmo esperado, eso no solo afecta lo acad\u00e9mico. Genera frustraci\u00f3n, inseguridad, por eso el abordaje tiene que ser integral\u201d, detall\u00f3.<\/p>\n
La jornada tambi\u00e9n incluy\u00f3 instancias de an\u00e1lisis de casos y consignas para trasladar lo trabajado a la planificaci\u00f3n \u00e1ulica, con una actividad posterior no presencial orientada a la elaboraci\u00f3n de propuestas.<\/p>\n
Esta iniciativa del Ministerio de Educaci\u00f3n se enmarca en una l\u00ednea de trabajo que apunta a mejorar los procesos de ense\u00f1anza de la lectura y la escritura, incorporando herramientas para atender la diversidad de trayectorias dentro del aula. En 2025, la l\u00ednea formativa se hab\u00eda enfocado en altas capacidades intelectuales de los estudiantes.<\/p>\n<\/p><\/div>\n